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Bridging Cultures, Building Connections

Lesson Plan

Uniendo Culturas, Construyendo Conexiones

Los estudiantes identificarán barreras de comunicación comunes y aprenderán estrategias para iniciar interacciones positivas con el personal que habla inglés, fomentando una comunidad escolar más inclusiva.

La comunicación efectiva con el personal escolar es vital para el éxito académico y el bienestar. Esta lección empodera a los estudiantes para navegar con confianza los recursos escolares y construir relaciones de apoyo, haciendo su experiencia en la escuela preparatoria más fluida y exitosa.

Audience

Estudiantes multilingües de primer año (hablantes de español)

Time

35 minutos

Approach

Discusión interactiva y actividades de juego de roles

Materials

Pizarra o proyector, Marcadores o bolígrafos, Presentación Uniendo Culturas, Actividad de Escenarios de Comunicación, and Juego de Búsqueda del Tesoro Escolar

Prep

Preparar Materiales

15 minutos

Step 1

Actividad Inicial: Comparte Tu Historia (5 minutos)

5 minutos

  • Comenzar pidiendo a los estudiantes (en español, si es apropiado, o usando elementos visuales/inglés simple) que piensen en un momento en que se sintieron comprendidos, y un momento en que se sintieron incomprendidos, especialmente en un lugar o contexto de idioma nuevo.
    - Discutir brevemente cómo se siente conectar con alguien a pesar de las diferencias de idioma. (El maestro puede compartir una anécdota personal breve y sencilla si se siente cómodo).

Step 2

Introducción: Uniendo Culturas (5 minutos)

5 minutos

  • Introducir la lección usando la Presentación Uniendo Culturas.
    - Explicar la importancia de conectar con el personal de la escuela.
    - Discutir desafíos comunes que los estudiantes multilingües pueden enfrentar al comunicarse con el personal que habla inglés (por ejemplo, entender, ser entendido, sentirse tímido).

Step 3

Actividad: Escenarios de Comunicación (15 minutos)

15 minutos

  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos (2-3 estudiantes).
    - Distribuir la Actividad de Escenarios de Comunicación.
    - Instruir a los grupos para que lean cada escenario y discutan cómo lo abordarían, centrándose en estrategias para superar las barreras del idioma (por ejemplo, usar aplicaciones de traducción, frases simples, pedir aclaraciones, lenguaje corporal).
    - Hacer que cada grupo represente un escenario para la clase, demostrando su estrategia de comunicación elegida. Proporcionar retroalimentación constructiva y refuerzo positivo.

Step 4

Juego: Búsqueda del Tesoro Escolar (7 minutos)

7 minutos

  • Explicar el Juego de Búsqueda del Tesoro Escolar.
    - Dividir a los estudiantes en parejas.
    - Distribuir las hojas de juego y explicar que encontrarán ubicaciones importantes y miembros del personal en la escuela durante los próximos días/semana. (El tiempo en clase es para explicar el juego).
    - Enfatizar el uso de frases en inglés educadas al interactuar con el personal.
    - Discutir cualquier incentivo por completar el desafío.

Step 5

Cierre y Próximos Pasos (3 minutos)

3 minutos

  • Reiterar el valor de conectar con el personal.
    - Animar a los estudiantes a usar las estrategias que aprendieron y a participar en la búsqueda del tesoro.
    - Responder cualquier pregunta final.
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Slide Deck

Uniendo Culturas, Construyendo Conexiones

¡Vamos a conectar! ¿Por qué es importante sentirse comprendido en la escuela?

Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema. Explicar que hoy hablaremos sobre cómo conectar con el personal. Preguntar: '¿Por qué es importante sentirse comprendido en la escuela?' (Permitir algunas respuestas).

¿Por Qué Conectar con el Personal?

  • ¡El personal está aquí para ayudarte a tener éxito!
  • Pueden responder preguntas sobre clases, horarios y actividades.
  • Construir conexiones hace que la escuela sea un lugar más acogedor.
  • Te ayuda a obtener apoyo cuando lo necesitas.

Piensa: ¿Qué miembros del personal ya conoces?

Explicar que el personal de la escuela está aquí para ayudar. Esta diapositiva introduce el objetivo principal.

¿Qué lo Hace Desafiante?

  • Barreras del Idioma: Puede ser difícil entender o ser entendido.
  • Nuevo Entorno: La escuela secundaria es grande y hay muchas caras nuevas.
  • Sentirse Tímido: Es normal sentirse un poco nervioso al hablar un nuevo idioma.
  • Miedo a los Errores: ¡No te preocupes, todos cometen errores al aprender un nuevo idioma!

Reconocer que puede ser un desafío. Preguntar a los estudiantes qué creen que podría dificultar hablar con el personal si el inglés no es su primer idioma. Sugerir respuestas como 'no entender', 'sentirse tímido', 'preocuparse por cometer errores'.

¡Estrategias para el Éxito!

1. Inglés Sencillo: Usa palabras fáciles y oraciones cortas.
2. Lenguaje Corporal: Sonríe, haz contacto visual, asiente.
3. Herramientas de Traducción: Usa tu teléfono o un diccionario si está permitido.
4. Pide Aclaración: Di "Can you say that again?" o "Más despacio, por favor."
5. Busca una Cara Amistosa: Empieza con el personal que parezca accesible.

Practica decir: "Hello! How are you?"

Introducir estrategias simples. Enfatizar que incluso pequeños esfuerzos ayudan mucho.

¡A Practicar! Escenarios de Comunicación

  • Trabaja en grupos pequeños.
  • Lee cada escenario.
  • Discute cómo responderías usando nuestras estrategias.
  • Elige un escenario para representar ante la clase.

¡Sé creativo y seguro!

Explicar la actividad: practicarán estas estrategias con escenarios. Transición a la actividad.

¡Hora de Jugar: Búsqueda del Tesoro Escolar!

  • Trabaja con un compañero.
  • Encuentra lugares importantes y miembros del personal usando tu lista.
  • ¡Practica tus habilidades de comunicación!
  • ¡Sé el primer grupo en terminar!

¡Diviértete explorando y conectando!

Introducir el juego. Explicar que es una forma divertida de aplicar lo aprendido y explorar la escuela y conocer al personal. Fomentar interacciones educadas.

¡Sigue Construyendo Conexiones!

  • Cada conversación te ayuda a aprender y crecer.
  • No tengas miedo de usar tus estrategias.
  • ¡Tus maestros y el personal quieren conocerte!

¡Todos estamos aquí para apoyarte! ¡No olvides tu Búsqueda del Tesoro!

Concluir reforzando el mensaje principal: hacer conexiones es valioso. Anímalos a usar las estrategias aprendidas y a participar en la búsqueda del tesoro.

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Activity

Actividad de Escenarios de Comunicación

Instrucciones:

  1. Trabaja con los miembros de tu grupo.
  2. Lee cada escenario cuidadosamente.
  3. Discute cómo responderías usando las estrategias de comunicación que acabamos de aprender (inglés simple, lenguaje corporal, herramientas de traducción, pedir aclaraciones, buscar una cara amigable).
  4. Elige un escenario para representar ante la clase.

Escenario 1: Perdido en el Pasillo

Eres nuevo en la escuela y estás tratando de encontrar el camino a la biblioteca para un proyecto de investigación. Ves a un miembro del personal (que no parece ser tu maestro) en el pasillo. Necesitas pedir direcciones, pero te sientes un poco nervioso al hablar inglés.

¿Qué haces? ¿Qué dices?






Escenario 2: Confundido con la Tarea

Tu maestro de ciencias que habla inglés acaba de explicar una tarea, pero no entendiste todas las instrucciones. Quieres hacerlo bien, pero no estás seguro de cómo empezar. La clase está a punto de terminar.

¿Qué haces? ¿Cómo pides aclaración?






Escenario 3: Unirse a un Club

Estás interesado en unirte al club de arte de la escuela, pero no sabes quién es el asesor o cómo inscribirte. Ves un aviso en un tablón de anuncios, pero está todo en inglés y no estás seguro de los detalles. Un maestro pasa por allí.

¿Cómo te acercas al maestro para preguntar sobre el club?






Escenario 4: Sentirse Mal

Estás en clase y empiezas a sentirte mareado y con dolor de cabeza. Necesitas ir a la enfermería, pero no estás seguro de cómo decirle a tu maestro en inglés que no te sientes bien.

¿Qué frases o gestos simples puedes usar para comunicar tus necesidades?






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Game

¡Desafío de Búsqueda del Tesoro Escolar!

Tu Misión: ¡Trabaja con un compañero para encontrar estos lugares y personas importantes en nuestra escuela! Cuando los encuentres, márcalos en tu lista. ¡El primer grupo en completar la búsqueda gana!

Recuerda:

  • Usa las estrategias de comunicación que aprendimos.
  • Sé educado y respetuoso con el personal y otros estudiantes.
  • ¡Pide ayuda si la necesitas!

Lista de la Búsqueda del Tesoro:

  1. Sala de Recursos de Matemáticas: ¿A dónde puedes ir durante tu hora de estudio en el almuerzo para obtener ayuda con la tarea de matemáticas?



  2. La Biblioteca: ¿Dónde puedes pedir prestados libros o computadoras portátiles o ir a las mesas de estudio después de la escuela?



  3. El Centro de Bienvenida/Oficina de Asistencia: ¿Dónde puedes encontrar a alguien que te ayude con la asistencia?



  4. La Oficina de la Enfermera: ¿A dónde vas si te sientes enfermo?



  5. Oficina de los Decanos: ¿A dónde vas si necesitas ayuda con problemas con otros estudiantes/maestros o si te metes en problemas?



  6. Oficina de tu Consejero: ¿Dónde puedes hablar con alguien sobre tus clases?



  7. Oficina de tu Trabajador Social: ¿Dónde puedes hablar con alguien sobre tus sentimientos?



  8. Secretaria Bilingüe: ¿A dónde puedes ir y hacer preguntas que tú y/o tus padres puedan tener?



  9. Enlace Familiar del Distrito: ¿A dónde puedes ir si necesitas apoyo con recursos familiares o comunitarios?



  10. Director de Servicios Multilingües y Participación Familiar: ¿A dónde puedes ir si tienes preguntas sobre las pruebas ACCESS?



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