Assertiveness Script (Fair Event Adaptation)

Introduction to the Assertiveness Fair (Optional Central Station - 5 minutes)

"Welcome, 5th and 6th graders, to our Assertiveness Fair! Today is all about discovering your inner superpower: assertiveness! Have you ever wanted to say something but held back? Or maybe you said something, and it came out a little too strong? We're going to explore how to communicate what you need clearly and respectfully."

(Teacher displays Slide 1: "Assertiveness: Stand Up!")

"Take a moment to think about the scenario on the screen. (Read the scenario aloud). How might you feel in this situation? (Allow 2-3 students to share feelings)."

(Teacher displays Slides 2-5: Defining Passive, Aggressive, Assertive Communication)

"Around the fair, you'll find different stations, each designed for about 10 minutes of fun and practice. At each station, you'll get to explore situations and learn to be assertive. There are activities and games like the Activity: Scenario Sort, Activity: Skill Builder, Game: The Assertive Path, and more! Let's get started on our assertive adventure!"

Facilitating at Activity Stations (10 minutes each)

(For facilitators at individual activity stations like Activity: Scenario Sort, Activity: Skill Builder, Activity: Boundary Role Play, Activity: Assertive Story Writing, Activity: Assertive Choices Spinner, Activity: Emotion Charades: Assertive Edition, and Activity: Boundary Builders: Mini-Poster Design).

"Welcome to the [Station Name]! In this activity, we're going to... (Explain the specific activity's directions clearly). Remember to think about what makes a response assertive: clear, respectful, and honest. Work together, and don't be afraid to try out different ways of speaking up. After about 8 minutes, we'll briefly discuss what you learned here, and then you can head to the next station!"

Facilitating at Game Stations (10 minutes each)

(For facilitators at individual game stations like Game: Assertiveness Debate, Game: Assertive Action Charades, Game: The Assertive Path, Game: Speak Up! Trivia, and Game: Assertiveness Challenge Course).

"Step right up to the [Game Name]! Here's how we play: (Explain the specific game's rules clearly). This game is a fun way to practice being assertive in tricky situations. Work as a team, think quickly, and remember those assertive communication tips! We'll play for about 8 minutes, then it's time to move on to another exciting station!"

Reflection and Wrap-Up (Optional Central Station - 5 minutes)

(Teacher displays Slide 9: "My Assertive Superpower")

"Before you go, take a moment to visit our reflection station, or just think with me for a moment. What is one new assertive skill you learned or practiced today at the fair? How do you think you can use your assertive superpower this week? (Allow 2-3 students to share if at a central station). Remember, being assertive helps you make sure your voice is heard and respected. Keep practicing, and you'll become an assertiveness expert! You can also pick up an Assertiveness Quiz or Assertiveness Test to take home if you want to see what you've learned! Thanks for coming to the fair!"

Warm-Up: What Would You Do?

Scenario:

Your friend always wants to play their favorite game, even when it's your turn to choose what to play. You really want to play something different today.

Question:

How would you respond to your friend in this situation? What would you say or do?

Reflection:

How do you think your response makes you feel? How do you think it makes your friend feel?

Cool-Down: My Assertive Superpower

Think about what we learned today about passive, aggressive, and assertive communication.

Question:

What is one assertive skill you learned today that you can try to use this week? Describe a situation where you might use it.

Why is it important for you to use this skill?

Speak Up! Understanding Passive, Aggressive, and Assertive

Have you ever felt like you wanted to say something, but the words just wouldn't come out? Or maybe you said something, but it came out a little too strong? Learning how to communicate effectively is a super important skill, and it can help you get along better with friends, family, and teachers.

There are three main ways people communicate when they need to express their feelings or needs: passive, aggressive, and assertive.

Passive Communication

Imagine your friend always picks the game you play during recess, even when it's your turn. If you're a passive communicator, you might just go along with it, even if you feel disappointed. You might think, "It's not a big deal," or "I don't want to cause trouble." Passive communicators often avoid telling people what they really think or feel. They might be quiet, shy, or always agree with others, even when they disagree inside. While being easygoing can be good, if you're always passive, you might end up feeling like your feelings don't matter, or that you're not being heard.

Characteristics of Passive Communication:

• Avoiding eye contact
• Speaking softly or hesitantly
• Always apologizing, even when not at fault
• Putting other people's needs before your own, all the time
• Feeling resentful or angry later because you didn't speak up

Aggressive Communication

Now, let's think about the opposite. If you're an aggressive communicator in the same situation, you might yell at your friend, snatch the ball, or say something mean like, "It's my turn! We're playing what I want, and that's final!" Aggressive communicators try to get their way no matter what. They often ignore other people's feelings and might use loud voices, bossy language, or even threats. While an aggressive person might get what they want in the moment, it often makes others feel scared, sad, or angry. It can hurt friendships and make people want to avoid you.

Characteristics of Aggressive Communication:

• Yelling, shouting, or using a harsh tone of voice
• Interrupting others frequently
• Using put-downs or insults
• Trying to dominate or control others
• Getting your way by making others feel bad

Assertive Communication: The Best Way!

The best way to communicate is assertive communication. An assertive communicator would say to their friend, "I understand you really like that game, and I like it too. But it's my turn to choose today, and I was really hoping to play [your game]. Maybe we can play [your game] for a bit, and then play your game afterwards?" Notice how the assertive person clearly states what they want and how they feel, but they do it in a respectful way. They also offer a solution that could work for everyone.

Assertive communication means standing up for yourself, expressing your thoughts, feelings, and needs clearly, honestly, and respectfully, without hurting others. When you're assertive, you show that you value yourself and your feelings, but you also value and respect the other person's feelings.

Characteristics of Assertive Communication:

• Making good eye contact
• Speaking in a clear, calm, and steady voice
• Using "I" statements (e.g., "I feel...", "I need...")
• Listening to others and considering their feelings
• Finding win-win solutions or compromises
• Feeling confident and respected

Learning to be assertive is like having a superpower! It helps you get what you need, build stronger relationships, and feel good about yourself. It might take practice, but the more you try, the better you'll become at speaking up!

Passive, Aggressive, Assertive Worksheet

Directions: Read each scenario below. Decide if the person's response is Passive, Aggressive, or Assertive. Then, explain why you think so.

Scenario 1

Situation: You are at the lunch table, and another student keeps taking food off your plate without asking.

Response: You sigh quietly, move your plate a little further away, and don't say anything, even though you're annoyed.

Is this Passive, Aggressive, or Assertive?

Why?

Scenario 2

Situation: You spent a long time drawing a picture, and another student comes by and quickly scribbles on it.

Response: You grab their arm, yell, "Hey! You ruined my drawing! Why would you do that?!" and push their hand away.

Is this Passive, Aggressive, or Assertive?

Why?

Scenario 3

Situation: Your group is working on a school project, and one member isn't doing any of their assigned work.

Response: You say, "I'm worried our project won't be finished on time because you haven't completed your part. Can we talk about how we can make sure everything gets done?"

Is this Passive, Aggressive, or Assertive?

Why?

Scenario 4

Situation: Your teacher asks if anyone wants to lead a presentation, and you really want to do it, but you're a bit nervous.

Response: You don't raise your hand, hoping someone else will do it, even though you have great ideas.

Is this Passive, Aggressive, or Assertive?

Why?

Scenario 5

Situation: A classmate keeps interrupting you every time you try to speak during a class discussion.

Response: You wait for them to finish, then say, "Excuse me, I wasn't finished speaking. I'd like to share my thought now." (And then you continue with your point).

Is this Passive, Aggressive, or Assertive?

Why?

Scenario 6

Situation: Your friend borrowed your favorite pencil and accidentally broke it. They don't seem to notice.

Response: You yell, "You always break my stuff! You're so careless! I'm never lending you anything again!"

Is this Passive, Aggressive, or Assertive?

Why?

Discussion: Real-Life Assertiveness

(Facilitate this discussion after students have grasped the definitions of passive, aggressive, and assertive communication.)

Opening Questions:

1. Can you think of a time when someone was passive and didn't speak up, even though they probably wanted to? What happened?
   
   
   
   
2. Can you think of a time when someone was aggressive and tried to force their way, without considering others? How did that make people feel?
   
   
   
   
3. Why do you think it can sometimes be hard to be assertive? What makes it challenging?
   
   
   
   

Deeper Dive:

4. Imagine you see a friend being treated unfairly. How could you use assertive communication to help your friend, or to stand up for them?
   
   
   
   
   
   
   
5. How might being assertive help you in different parts of your life, like with your family, with your teachers, or in sports?
   
   
   
   
   
   
   
6. What's the difference between being assertive and being bossy? Where do we draw the line?
   
   
   
   
7. Sometimes, even if you are assertive, things might not go exactly your way. How can you still feel good about yourself if you spoke up assertively, but didn't get the outcome you wanted?
   
   
   
   
   
   
   

Reflect & Share:

8. What is one thing you learned today about assertiveness that you want to remember? Why is that important to you?
   
   
   
   

(Teacher Notes: Encourage students to share personal (but appropriate) examples, or examples they've observed. Guide them to understand that assertiveness isn't always about getting your way, but about expressing yourself respectfully and clearly.)

Activity: Assertive vs. Passive vs. Aggressive Scenario Sort

Directions: Your teacher will provide you with a set of cards, each describing a scenario and a response. Work in small groups to sort these cards into three categories: Passive, Aggressive, or Assertive. Be prepared to explain your reasoning for each card.

Sample Scenario Cards (Teacher to prepare):

• Scenario: Your friend keeps interrupting you while you're talking.

  • Response 1: You stay quiet and stop talking, feeling annoyed. (Passive)
  • Response 2: You shout, "Stop interrupting me! I'm talking!" (Aggressive)
  • Response 3: You say, "Excuse me, I wasn't finished. I'd like to finish my thought." (Assertive)

• Scenario: You're working on a group project, and one member isn't doing their share.

  • Response 1: You do their work for them to avoid conflict. (Passive)
  • Response 2: You tell the teacher the group member is lazy and refuse to work with them. (Aggressive)
  • Response 3: You say, "I'm concerned about our project deadline because your tasks aren't done. How can we work together to get this finished?" (Assertive)

• Scenario: Someone offers you a snack you don't like.

  • Response 1: You take it and pretend to eat it, then throw it away later. (Passive)
  • Response 2: You say, "Gross! I hate that! Keep it away from me!" (Aggressive)
  • Response 3: You politely say, "No, thank you. I appreciate the offer." (Assertive)

• Scenario: You accidentally bump into someone, and they look upset.

  • Response 1: You quickly walk away, pretending you didn't notice. (Passive)
  • Response 2: You yell, "Watch where you're going!" (Aggressive)
  • Response 3: You say, "Oh, I'm so sorry! Are you okay?" (Assertive)

Activity: Assertive Communication Skill Builder

Directions: In pairs or small groups, read the scenarios below. For each scenario, come up with at least two different assertive phrases or statements you could use to respond effectively. Remember to use "I" statements and focus on clear, respectful communication.

Scenario 1: Unwanted Advice

Situation: You're trying to figure out a math problem on your own, and a classmate keeps telling you exactly what to do without letting you think.

Assertive Responses:

Scenario 2: Borrowed Item Not Returned

Situation: You lent your favorite book to a friend a week ago, and they haven't returned it, even though they promised to.

Assertive Responses:

Scenario 3: Different Group Ideas

Situation: In a group project, your idea is being overlooked, and another group member is dominating the discussion with their ideas.

Assertive Responses:

Scenario 4: Too Much Noise

Situation: You're trying to read in the library, but a couple of students at a nearby table are talking very loudly.

Assertive Responses:

Activity: Setting Boundaries Role Play

Directions: Work in pairs or small groups. Each group will receive a scenario focused on setting personal boundaries. Your task is to role-play the situation, demonstrating an assertive way to communicate your boundary. Discuss within your group:

• What specific assertive language did you use?
• How did your body language show assertiveness?
• What challenges did you face, and how did you overcome them?

Scenario 1: Personal Space

Situation: A classmate often stands too close to you when talking, making you feel uncomfortable.

Your Goal: Assertively communicate your need for more personal space.

Scenario 2: Digital Boundaries

Situation: A friend is constantly messaging you during dinner or late at night, and it's bothering you.

Your Goal: Assertively explain that you need quiet time and set a boundary about when you're available to chat.

Scenario 3: Saying No to Peer Pressure

Situation: Your friends are doing something you know is against the rules or makes you uncomfortable, and they're pressuring you to join in.

Your Goal: Assertively decline to participate without making excuses or being aggressive.

Activity: Assertive Story Writing

Directions: Choose one of the prompts below (or create your own similar scenario). Write a short story (at least 2-3 paragraphs) about a character who uses assertive communication to solve a problem. Make sure your story clearly shows:

• The problem the character faces.
• How the character feels about the problem.
• The assertive words and actions the character uses.
• The outcome of their assertive communication.

Story Prompts:

1. The Misunderstood Project: Your character has a great idea for a class project, but their partner keeps changing it without asking. How do they assertively express their vision and work together effectively?
2. The Overlooked Opinion: In a group discussion, your character has a strong opinion, but others keep talking over them or ignoring what they say. How do they assertively get their voice heard and contribute to the conversation?
3. The Unfair Accusation: Your character is wrongly blamed for something they didn't do. How do they assertively defend themselves and explain what really happened without getting angry or shutting down?

Answer Key for Assertive Story Writing (Teacher Guidance)

This answer key provides guidance for assessing student stories, as responses will vary.

General Evaluation Criteria:

• Clear Problem: Does the story present a recognizable problem that assertive communication can address?
• Character Feelings: Is it clear how the character feels about the problem before using assertive skills?
• Assertive Language/Actions: Does the story accurately portray assertive communication? Look for:
  • "I" statements (e.g., "I feel... when you... because... I need...")
  • Calm, clear tone (implied through description).
  • Respectful body language (e.g., good eye contact, standing tall).
  • Direct and honest expression of needs/feelings.
  • Seeking a solution or compromise, not just dominating.
• Outcome: Does the assertive communication lead to a positive or constructive outcome, even if not perfect? (e.g., understanding, compromise, problem-solving, self-respect maintained).
• Originality/Creativity: (Optional) How creative is the student's scenario or solution?

Example for Prompt 1: The Misunderstood Project

Prompt: Your character has a great idea for a class project, but their partner keeps changing it without asking. How do they assertively express their vision and work together effectively?

Exemplar Student Response (Teacher can use this as a benchmark):

"Maya and Liam were partners for the history fair project. Maya had spent hours researching ancient Egypt and was excited about her pyramid model idea. However, every time she showed Liam her progress, he would add things to it, like a glittery alien spaceship, without even asking. Maya felt really frustrated because she wanted to stick to their original plan of making an accurate historical model.

One afternoon, as Liam was gluing plastic jewels onto the Sphinx, Maya took a deep breath. She walked over, made eye contact, and said, 'Liam, I feel really disheartened when you change parts of our project without talking to me first. I had a clear idea for an accurate Egyptian exhibit, and the spaceship doesn't fit.' Liam looked surprised and started to say, 'But I thought it looked cool!' Maya continued calmly, 'I understand you want to make it exciting, but it's important that we work together and respect each other's ideas. I need us to discuss any changes before they happen.'

Liam paused, then slowly put down the glue. 'You're right, Maya. I got carried away. I guess I wasn't being very thoughtful.' They then sat down and looked at the project together. Maya explained her vision for historical accuracy, and Liam suggested ways to make it engaging without changing the core idea, like adding a small, historically accurate diorama of daily life. By speaking up assertively, Maya ensured her voice was heard and they created a much better project as a team."

Game: Assertiveness Debate Challenge

Directions: Divide into two teams. Your teacher will present a scenario involving a conflict. Each team will take a turn presenting an assertive argument for how a character in the scenario should communicate their needs or solve the problem. The goal is to use clear, respectful, "I" statements and propose fair solutions. Your teacher will judge which team presented the most effective assertive response.

Sample Debate Scenarios:

1. The Playground Dispute: Two students want to use the same swing during recess, and both feel it's their turn.

   • Challenge: Debate the most assertive way for one of the students to communicate their claim and suggest a fair sharing solution.

2. The Group Project Disagreement: A group is working on a presentation, and two members have very different ideas about what information to include. They are at a standstill.

   • Challenge: Debate how one member can assertively express their perspective and facilitate a compromise or collaborative decision.

3. The Persistent Borrower: A classmate frequently asks to borrow your supplies (pencils, paper, rulers) and often doesn't return them, or returns them damaged.

   • Challenge: Debate an assertive strategy for you to communicate your boundaries about lending supplies, without damaging the friendship.

4. Unfair Team Selection: During gym class, team captains are always picking the same strong players, leaving others feeling left out and frustrated.

   • Challenge: Debate how a student who feels left out can assertively approach the teacher or the team captains to suggest a more inclusive way to form teams.

Game: Assertive Action Charades

Directions: This is a twist on traditional charades! Your teacher will give you a card with a scenario that requires an assertive physical response or body language. You will act out only the assertive body language or action related to the scenario, without speaking. Your classmates will guess:

1. What is the general situation?
2. What assertive action or body language are you demonstrating?

How to Play:

1. Divide the class into two teams.
2. One student from Team A comes to the front and draws a card.
3. The student acts out the assertive body language/action without speaking. (Example: Standing tall, pointing to oneself, hands up in a 'stop' gesture, firm nod).
4. Team A has 60 seconds to guess both the scenario and the assertive action.
5. If they guess correctly, they get a point. If not, Team B can try to steal by guessing.
6. Teams take turns until all cards are used or time runs out.

Sample Game Cards (each card has a scenario AND an assertive action idea):

• Scenario: Someone is pushing ahead of you in line.
  • Assertive Action: Stand tall, make eye contact, gesture to your spot in line.
• Scenario: You're being offered something you don't want.
  • Assertive Action: Gently push hands forward in a 'no thanks' gesture, shake head.
• Scenario: You want to contribute an idea to a group, but no one is listening.
  • Assertive Action: Raise hand confidently, make eye contact with group members, nod as if waiting to speak.
• Scenario: Someone is standing too close to you.
  • Assertive Action: Take a small step back, use open hand gesture to indicate space.
• Scenario: You need to ask for a turn with a shared item.
  • Assertive Action: Point to the item, then to yourself, then make a 'taking turns' gesture (e.g., alternating hands).
• Scenario: You want to politely interrupt to correct a misunderstanding.
  • Assertive Action: Raise a finger, make soft eye contact, slight forward lean as if to speak.
• Scenario: You are being complimented and want to accept it gracefully.
  • Assertive Action: Make eye contact, smile, nod, give a thumbs up gesture.

Game: The Assertive Path Board Game

Materials Needed:

• Game Board (Teacher will draw a simple path with "Start" and "Finish" and 20-30 spaces, including some labeled "Challenge!" and "Skill Boost!")
• Player tokens (one per student)
• Dice
• Challenge Cards (see examples below - for "Challenge!" spaces)
• Skill Boost Cards (see examples below - for "Skill Boost!" spaces)

How to Play:

1. Players take turns rolling the dice and moving their token along the board.
2. When a player lands on a space:
   • Regular Space: Read the text on the space (e.g., "You stood up for a friend! Move forward 1.").
   • "Challenge!" Space: Draw a Challenge Card. Read the scenario aloud and describe how you would respond assertively. If the class or teacher agrees it's assertive, move forward 3 spaces. If it's passive or aggressive, stay put.
   • "Skill Boost!" Space: Draw a Skill Boost Card. This card will give you a benefit related to assertive skills (e.g., "You used an 'I' statement! Move forward 2.").
3. The first player to reach "Finish" wins!

Sample Challenge Cards:

• A group of students is making fun of someone's clothing. What do you do?
• You strongly disagree with a decision your group made for a project. How do you voice your opinion?
• Someone is spreading rumors about you. How do you confront them?
• You feel overwhelmed with homework and a friend asks you to hang out. How do you respond?
• Your personal space is being invaded by a classmate during an activity.
• You want to try something new, but you're afraid of what others might think.

Sample Skill Boost Cards:

• You made eye contact and spoke clearly. Move forward 2 spaces.
• You used an "I" statement to express your feelings. Move forward 3 spaces.
• You actively listened to another's perspective. Take an extra turn.
• You found a fair compromise in a disagreement. Move forward 4 spaces.
• You respectfully declined an invitation. Move forward 2 spaces.
• You defended someone else assertively. Move forward 3 spaces.

Game: Speak Up! Trivia

Directions: Divide into small teams. Your teacher will read a trivia question related to assertive, passive, and aggressive communication. Teams will buzz in (or raise their hand) to answer. Correct answers earn points. Incorrect answers may lose points or give another team a chance to steal. The team with the most points at the end wins!

Sample Trivia Questions:

1. Question: True or False: A person who is passive always gets their way.

   • Answer: False (They often let others decide, leading to their needs not being met).

2. Question: What kind of communication involves yelling, interrupting, or being bossy?

   • Answer: Aggressive communication.

3. Question: Give an example of an "I" statement.

   • Answer: (e.g., "I feel frustrated when...", "I need...")

4. Question: What are two characteristics of assertive body language?

   • Answer: (e.g., good eye contact, calm posture, clear voice, steady tone).

5. Question: Scenario: Your friend wants to borrow your new video game, but you're not done playing it. What would be an assertive response?

   • Answer: (e.g., "I'm still playing this game, but I can lend it to you tomorrow.")

6. Question: True or False: Being assertive means you are always in control of what others do.

   • Answer: False (It means you control how you express yourself, not necessarily others' reactions).

7. Question: Why is it important to listen to others even when you are being assertive?

   • Answer: It shows respect and helps find a fair solution for everyone.

8. Question: A person says, "Whatever you want to do is fine with me," even though they have a strong preference. What communication style is this?

   • Answer: Passive communication.

9. Question: What is a common negative outcome of aggressive communication in friendships?

   • Answer: It can hurt friendships or make people want to avoid you.

10. Question: What is one benefit of being assertive?

    • Answer: (e.g., improved self-esteem, healthier relationships, feeling heard, respecting yourself and others).

Answer Key for Assertiveness Quiz

Question 1:

Prompt: Which type of communication involves letting others make decisions for you and avoiding saying what you truly feel?
Correct Answer: Passive
Thought Process: Passive communication is characterized by a lack of self-expression and deference to others, often leading to personal feelings of being unheard or overlooked.

Question 2:

Prompt: When you try to get your way by yelling or ignoring other people's feelings, what communication style are you using?
Correct Answer: Aggressive
Thought Process: Aggressive communication prioritizes one's own desires at the expense of others, often involving disrespectful or hostile behavior to dominate a situation.

Question 3:

Prompt: What communication style involves clearly saying what you think and feel, while also respecting yourself and others?
Correct Answer: Assertive
Thought Process: Assertive communication is the balance between passive and aggressive, allowing for clear self-expression while maintaining respect for all parties involved.

Question 4:

Prompt: Give one example of an assertive statement you could use if someone cuts in front of you in line.
Correct Answer: "I was here first, please go to the back of the line." (Or similar, e.g., "Excuse me, I believe I was next.")
Thought Process: An assertive statement in this situation directly addresses the behavior, states a fact, and makes a polite request without being accusatory or overly meek.

Question 5:

Prompt: Why is it important to be assertive?
Correct Answer: It helps you stand up for yourself, express your needs respectfully, and build better relationships. (Or similar, e.g., "It helps you feel more confident and ensures your voice is heard.")
Thought Process: Assertiveness fosters self-respect and mutual respect, leading to healthier interactions and problem-solving, and contributes to personal well-being by allowing one to communicate boundaries and desires effectively.

Answer Key for Assertiveness Test

Question 1:

Prompt: A student who often avoids eye contact, speaks softly, and rarely expresses their true opinions is demonstrating which communication style?
Correct Answer: Passive
Thought Process: These behaviors are classic indicators of passive communication, where an individual tends to suppress their own needs and feelings.

Question 2:

Prompt: Which of these is a characteristic of aggressive communication?
Correct Answer: Interrupting others frequently
Thought Process: Interrupting demonstrates a disregard for others' turn to speak and a desire to dominate the conversation, which aligns with aggressive communication.

Question 3:

Prompt: Your friend takes your favorite toy without asking. An assertive response would be:
Correct Answer: Say, 'I feel frustrated when you take my toy without asking. Can I have it back, please?'
Thought Process: This response uses an "I" statement to express feeling, identifies the specific behavior, and makes a clear, polite request, embodying assertive communication.

Question 4:

Prompt: Explain the key difference between aggressive and assertive communication.
Correct Answer: Aggressive communication aims to get one's way by dominating or disrespecting others, often through yelling or bossy behavior. Assertive communication involves expressing one's needs and feelings clearly and respectfully, while also considering others' rights and feelings, aiming for a fair solution.
Thought Process: The core distinction lies in respect for others. Aggressive communication lacks this respect, while assertive communication upholds it while still advocating for oneself.

Question 5:

Prompt: Describe a situation where being assertive could help you solve a problem with a classmate.
Correct Answer: If a classmate is constantly bothering me during quiet work time, I could assertively say, 'I'm trying to focus on my work, and your talking is distracting me. Can you please keep your voice down?' This states my feeling, the problem, and my need respectfully.
Thought Process: This answer provides a clear scenario and demonstrates the application of assertive principles (I-statement, clear request, respect) to resolve a common classroom conflict.

Question 6:

Prompt: Which of the following is NOT a benefit of assertive communication?
Correct Answer: Always getting your own way
Thought Process: While assertive communication increases the likelihood of needs being met, it does not guarantee always getting one's way, as it still involves respecting others' rights and potential compromises.

Answer Key for Passive, Aggressive, Assertive Worksheet

Scenario 1

Situation: You are at the lunch table, and another student keeps taking food off your plate without asking.
Response: You sigh quietly, move your plate a little further away, and don't say anything, even though you're annoyed.
Is this Passive, Aggressive, or Assertive? Passive
Why? The person avoids confronting the issue, does not express their feelings or needs directly, and tries to deal with the situation indirectly, which are all characteristics of passive behavior.

Scenario 2

Situation: You spent a long time drawing a picture, and another student comes by and quickly scribbles on it.
Response: You grab their arm, yell, "Hey! You ruined my drawing! Why would you do that?!" and push their hand away.
Is this Passive, Aggressive, or Assertive? Aggressive
Why? The response involves yelling, a physical action (grabbing and pushing), and an accusatory tone, showing a disregard for the other person's feelings and an attempt to dominate through force.

Scenario 3

Situation: Your group is working on a school project, and one member isn't doing any of their assigned work.
Response: You say, "I'm worried our project won't be finished on time because you haven't completed your part. Can we talk about how we can make sure everything gets done?"
Is this Passive, Aggressive, or Assertive? Assertive
Why? The person uses an "I" statement to express their concern, clearly states the problem (without blame), and proposes a collaborative solution, demonstrating respect for both themselves and the group member.

Scenario 4

Situation: Your teacher asks if anyone wants to lead a presentation, and you really want to do it, but you're a bit nervous.
Response: You don't raise your hand, hoping someone else will do it, even though you have great ideas.
Is this Passive, Aggressive, or Assertive? Passive
Why? Despite wanting to participate, the person holds back due to nervousness and avoids taking action, letting an opportunity pass without expressing their desire, which is passive.

Scenario 5

Situation: A classmate keeps interrupting you every time you try to speak during a class discussion.
Response: You wait for them to finish, then say, "Excuse me, I wasn't finished speaking. I'd like to share my thought now." (And then you continue with your point).
Is this Passive, Aggressive, or Assertive? Assertive
Why? The person waits for an appropriate moment, then politely but firmly reclaims their turn to speak, clearly stating their right to finish without attacking the other person.

Scenario 6

Situation: Your friend borrowed your favorite pencil and accidentally broke it. They don't seem to notice.
Response: You yell, "You always break my stuff! You're so careless! I'm never lending you anything again!"
Is this Passive, Aggressive, or Assertive? Aggressive
Why? The response involves yelling, blaming, and a harsh, generalizing statement ("always break my stuff"), showing anger and disrespect rather than a calm resolution.

Guion de Asertividad (Adaptación para Evento de Feria)

Introducción a la Feria de Asertividad (Estación Central Opcional - 5 minutos)

"¡Bienvenidos, estudiantes de 5º y 6º grado, a nuestra Feria de Asertividad! Hoy se trata de descubrir su superpoder interior: ¡la asertividad! ¿Alguna vez quisieron decir algo pero se contuvieron? ¿O tal vez dijeron algo y salió un poco demasiado fuerte? Vamos a explorar cómo comunicar lo que necesitan de manera clara y respetuosa."

(El maestro muestra la Diapositiva 1: "Asertividad: ¡Levántate!")

"Tómense un momento para pensar en el escenario en la pantalla. (Leer el escenario en voz alta). ¿Cómo se sentirían en esta situación? (Permitir que 2-3 estudiantes compartan sus sentimientos)."

(El maestro muestra las Diapositivas 2-5: Definiendo la Comunicación Pasiva, Agresiva y Asertiva)

"Alrededor de la feria, encontrarán diferentes estaciones, cada una diseñada para unos 10 minutos de diversión y práctica. En cada estación, podrán explorar situaciones y aprender a ser asertivos. ¡Hay actividades y juegos como la Actividad: Clasificación de Escenarios, la Actividad: Constructor de Habilidades de Comunicación Asertiva, el Juego: El Camino Asertivo y mucho más! ¡Comencemos nuestra aventura asertiva!"

Facilitación en Estaciones de Actividades (10 minutos cada una)

(Para facilitadores en estaciones de actividades individuales como Actividad: Clasificación de Escenarios, Actividad: Constructor de Habilidades de Comunicación Asertiva, Actividad: Juego de Roles de Establecimiento de Límites, Actividad: Escritura de Historias Asertivas, Actividad: Spinner de Elecciones Asertivas, Actividad: Charadas de Emociones: Edición Asertiva y Actividad: Constructores de Límites: Diseño de Mini-Póster).

"¡Bienvenidos a la [Nombre de la Estación]! En esta actividad, vamos a... (Explicar claramente las instrucciones específicas de la actividad). Recuerden pensar en lo que hace que una respuesta sea asertiva: clara, respetuosa y honesta. Trabajen juntos y no tengan miedo de probar diferentes formas de hablar. Después de unos 8 minutos, discutiremos brevemente lo que aprendieron aquí, ¡y luego podrán dirigirse a la siguiente estación!"

Facilitación en Estaciones de Juego (10 minutos cada una)

(Para facilitadores en estaciones de juego individuales como Juego: Desafío de Debate de Asertividad, Juego: Charadas de Acción Asertiva, Juego: El Camino Asertivo, Juego: ¡Habla! Trivia y Juego: Circuito de Desafío Asertivo).

"¡Acerquen, acérquense al [Nombre del Juego]! Así es como jugamos: (Explicar claramente las reglas específicas del juego). Este juego es una forma divertida de practicar la asertividad en situaciones difíciles. Trabajen en equipo, piensen rápido y recuerden esos consejos de comunicación asertiva. ¡Jugaremos durante unos 8 minutos, luego es hora de pasar a otra estación emocionante!"

Reflexión y Resumen (Estación Central Opcional - 5 minutos)

(El maestro muestra la Diapositiva 9: "Mi Superpoder Asertivo")

"Antes de irse, tómense un momento para visitar nuestra estación de reflexión, o simplemente piensen conmigo por un momento. ¿Cuál es una nueva habilidad asertiva que aprendieron o practicaron hoy en la feria? ¿Cómo creen que pueden usar su superpoder asertivo esta semana? (Permitir que 2-3 estudiantes compartan si están en una estación central). Recuerden, ser asertivo les ayuda a asegurarse de que su voz sea escuchada y respetada. ¡Sigan practicando y se convertirán en expertos en asertividad! También pueden recoger un Cuestionario de Asertividad o un Examen de Asertividad para llevar a casa si quieren ver lo que han aprendido. ¡Gracias por venir a la feria!"

Actividad de Inicio: ¿Qué Harías?

Escenario:

Tu amigo siempre quiere jugar su juego favorito, incluso cuando es tu turno de elegir a qué jugar. Tú realmente quieres jugar algo diferente hoy.

Pregunta:

¿Cómo le responderías a tu amigo en esta situación? ¿Qué dirías o harías?

Reflexión:

¿Cómo crees que tu respuesta te hace sentir a ti? ¿Cómo crees que hace sentir a tu amigo?

Actividad de Cierre: Mi Superpoder Asertivo

Piensa en lo que aprendimos hoy sobre la comunicación pasiva, agresiva y asertiva.

Pregunta:

¿Cuál es una habilidad asertiva que aprendiste hoy que puedes intentar usar esta semana? Describe una situación en la que podrías usarla.

¿Por qué es importante para ti usar esta habilidad?

¡Habla! Comprendiendo lo Pasivo, Agresivo y Asertivo

¿Alguna vez has sentido que querías decir algo, pero las palabras simplemente no salían? ¿O tal vez dijiste algo, pero salió un poco demasiado fuerte? Aprender a comunicarse de manera efectiva es una habilidad súper importante, y puede ayudarte a llevarte mejor con amigos, familiares y maestros.

Hay tres formas principales en que las personas se comunican cuando necesitan expresar sus sentimientos o necesidades: pasiva, agresiva y asertiva.

Comunicación Pasiva

Imagina que tu amigo siempre elige el juego que juegan durante el recreo, incluso cuando es tu turno. Si eres un comunicador pasivo, podrías simplemente aceptarlo, incluso si te sientes decepcionado. Podrías pensar, "No es gran cosa", o "No quiero causar problemas". Los comunicadores pasivos a menudo evitan decir a la gente lo que realmente piensan o sienten. Podrían ser callados, tímidos, o siempre estar de acuerdo con los demás, incluso cuando por dentro no están de acuerdo. Si bien ser tolerante puede ser bueno, si siempre eres pasivo, podrías terminar sintiendo que tus sentimientos no importan, o que no te escuchan.

Características de la Comunicación Pasiva:

• Evitar el contacto visual
• Hablar en voz baja o con vacilación
• Siempre disculparse, incluso cuando no se tiene la culpa
• Poner siempre las necesidades de los demás antes que las propias
• Sentir resentimiento o enojo más tarde porque no hablaste

Comunicación Agresiva

Ahora, pensemos en lo opuesto. Si eres un comunicador agresivo en la misma situación, podrías gritarle a tu amigo, arrebatarle el balón o decir algo grosero como, "¡Es mi turno! ¡Jugaremos a lo que yo quiera, y punto!" Los comunicadores agresivos intentan salirse con la suya sin importar qué. A menudo ignoran los sentimientos de los demás y podrían usar voces fuertes, lenguaje mandón o incluso amenazas. Si bien una persona agresiva podría conseguir lo que quiere en el momento, a menudo hace que los demás se sientan asustados, tristes o enojados. Puede dañar las amistades y hacer que la gente quiera evitarte.

Características de la Comunicación Agresiva:

• Gritar, vocear o usar un tono de voz áspero
• Interrumpir a los demás con frecuencia
• Usar insultos o descalificaciones
• Intentar dominar o controlar a los demás
• Salirse con la suya haciendo sentir mal a los demás

Comunicación Asertiva: ¡La Mejor Manera!

La mejor manera de comunicarse es la comunicación asertiva. Un comunicador asertivo le diría a su amigo: "Entiendo que te gusta mucho ese juego, y a mí también me gusta. Pero hoy es mi turno de elegir, y tenía muchas ganas de jugar [tu juego]. ¿Quizás podemos jugar [tu juego] un rato, y luego jugamos tu juego?" Fíjate cómo la persona asertiva expresa claramente lo que quiere y cómo se siente, pero lo hace de manera respetuosa. También ofrece una solución que podría funcionar para todos.

La comunicación asertiva significa defenderse a uno mismo, expresar los pensamientos, sentimientos y necesidades de manera clara, honesta y respetuosa, sin herir a los demás. Cuando eres asertivo, demuestras que te valoras a ti mismo y a tus sentimientos, pero también valoras y respetas los sentimientos de la otra persona.

Características de la Comunicación Asertiva:

• Mantener buen contacto visual
• Hablar con voz clara, tranquila y firme
• Usar declaraciones "yo" (por ejemplo, "Yo siento...", "Yo necesito...")
• Escuchar a los demás y considerar sus sentimientos
• Encontrar soluciones en las que todos ganen o compromisos
• Sentirse seguro y respetado

¡Aprender a ser asertivo es como tener un superpoder! Te ayuda a obtener lo que necesitas, construir relaciones más sólidas y sentirte bien contigo mismo. Puede que requiera práctica, ¡pero cuanto más lo intentes, mejor serás para hacerte escuchar!"

Hoja de Trabajo Pasiva, Agresiva, Asertiva

Instrucciones: Lee cada escenario a continuación. Decide si la respuesta de la persona es Pasiva, Agresiva o Asertiva. Luego, explica por qué lo crees.

Escenario 1

Situación: Estás en la mesa del almuerzo y otro estudiante sigue tomando comida de tu plato sin pedir permiso.

Respuesta: Suspiras en voz baja, alejas un poco más tu plato y no dices nada, aunque estés molesto.

¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo?

¿Por qué?

Escenario 2

Situación: Dedicaste mucho tiempo a dibujar un cuadro, y otro estudiante se acerca y garabatea rápidamente sobre él.

Respuesta: Tomas su brazo, gritas: "¡Oye! ¡Arruinaste mi dibujo! ¿¡Por qué hiciste eso!?" y empujas su mano.

¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo?

¿Por qué?

Escenario 3

Situación: Tu grupo está trabajando en un proyecto escolar y un miembro no está haciendo ninguna de las tareas asignadas.

Respuesta: Dices: "Me preocupa que nuestro proyecto no se termine a tiempo porque no has completado tu parte. ¿Podemos hablar sobre cómo podemos asegurarnos de que todo se haga?"

¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo?

¿Por qué?

Escenario 4

Situación: Tu maestro pregunta si alguien quiere dirigir una presentación, y tú realmente quieres hacerlo, pero estás un poco nervioso.

Respuesta: No levantas la mano, esperando que alguien más lo haga, aunque tengas grandes ideas.

¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo?

¿Por qué?

Escenario 5

Situación: Un compañero de clase te interrumpe cada vez que intentas hablar durante una discusión en clase.

Respuesta: Esperas a que termine, luego dices: "Disculpa, no había terminado de hablar. Me gustaría compartir mi idea ahora." (Y luego continúas con tu punto).

¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo?

¿Por qué?

Escenario 6

Situación: Tu amigo te prestó tu lápiz favorito y accidentalmente lo rompió. Parece que no se da cuenta.

Respuesta: Gritas: "¡Siempre rompes mis cosas! ¡Eres tan descuidado! ¡Nunca más te prestaré nada!"

¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo?

¿Por qué?

Actividad: Clasificación de Escenarios Asertivos vs. Pasivos vs. Agresivos

Instrucciones: Tu maestro te proporcionará un conjunto de tarjetas, cada una describiendo un escenario y una respuesta. Trabaja en grupos pequeños para clasificar estas tarjetas en tres categorías: Pasivo, Agresivo o Asertivo. Prepárate para explicar tu razonamiento para cada tarjeta.

Tarjetas de Escenario de Ejemplo (El maestro debe preparar):

• Escenario: Tu amigo te interrumpe constantemente mientras hablas.

  • Respuesta 1: Te quedas callado y dejas de hablar, sintiéndote molesto. (Pasivo)
  • Respuesta 2: Gritas, "¡Deja de interrumpirme! ¡Estoy hablando!" (Agresivo)
  • Respuesta 3: Dices, "Disculpa, no había terminado. Me gustaría terminar mi idea." (Asertivo)

• Escenario: Estás trabajando en un proyecto grupal y un miembro no está haciendo su parte.

  • Respuesta 1: Haces su trabajo para evitar conflictos. (Pasivo)
  • Respuesta 2: Le dices al maestro que el miembro del grupo es perezoso y te niegas a trabajar con él. (Agresivo)
  • Respuesta 3: Dices, "Me preocupa la fecha límite de nuestro proyecto porque tus tareas no están terminadas. ¿Cómo podemos trabajar juntos para terminar esto?" (Asertivo)

• Escenario: Alguien te ofrece un bocadillo que no te gusta.

  • Respuesta 1: Lo tomas y finges comerlo, luego lo tiras a la basura más tarde. (Pasivo)
  • Respuesta 2: Dices, "¡Qué asco! ¡Odio eso! ¡Apártalo de mí!" (Agresivo)
  • Respuesta 3: Dices cortésmente, "No, gracias. Aprecio la oferta." (Asertivo)

• Escenario: Accidentalmente chocas con alguien y parece molesto.

  • Respuesta 1: Te alejas rápidamente, fingiendo que no te diste cuenta. (Pasivo)
  • Respuesta 2: Gritas, "¡Mira por dónde vas!" (Agresivo)
  • Respuesta 3: Dices, "¡Oh, lo siento mucho! ¿Estás bien?" (Asertivo)

Actividad: Constructor de Habilidades de Comunicación Asertiva

Instrucciones: En parejas o grupos pequeños, lean los escenarios a continuación. Para cada escenario, propongan al menos dos frases o declaraciones asertivas diferentes que podrían usar para responder de manera efectiva. Recuerden usar declaraciones en primera persona ("Yo") y centrarse en una comunicación clara y respetuosa.

Escenario 1: Consejo No Deseado

Situación: Estás tratando de resolver un problema de matemáticas por tu cuenta, y un compañero de clase sigue diciéndote exactamente qué hacer sin dejarte pensar.

Respuestas Asertivas:

Escenario 2: Artículo Prestado No Devuelto

Situación: Le prestaste tu libro favorito a un amigo hace una semana, y no te lo ha devuelto, a pesar de que prometió hacerlo.

Respuestas Asertivas:

Escenario 3: Ideas Diferentes en Grupo

Situación: En un proyecto grupal, tu idea está siendo ignorada y otro miembro del grupo está dominando la discusión con sus ideas.

Respuestas Asertivas:

Escenario 4: Demasiado Ruido

Situación: Estás tratando de leer en la biblioteca, pero un par de estudiantes en una mesa cercana están hablando muy alto.

Respuestas Asertivas:

Actividad: Juego de Roles de Establecimiento de Límites

Instrucciones: Trabajen en parejas o grupos pequeños. Cada grupo recibirá un escenario enfocado en establecer límites personales. Su tarea es representar la situación, demostrando una forma asertiva de comunicar su límite. Discutan dentro de su grupo:

• ¿Qué lenguaje asertivo específico usaron?
• ¿Cómo mostró su lenguaje corporal la asertividad?
• ¿Qué desafíos enfrentaron y cómo los superaron?

Escenario 1: Espacio Personal

Situación: Un compañero de clase a menudo se acerca demasiado a ti al hablar, haciéndote sentir incómodo.

Tu Objetivo: Comunicar asertivamente tu necesidad de más espacio personal.

Escenario 2: Límites Digitales

Situación: Un amigo te envía mensajes constantemente durante la cena o tarde en la noche, y te está molestando.

Tu Objetivo: Explicar asertivamente que necesitas tiempo tranquilo y establecer un límite sobre cuándo estás disponible para chatear.

Escenario 3: Decir No a la Presión de Grupo

Situación: Tus amigos están haciendo algo que sabes que va en contra de las reglas o te hace sentir incómodo, y te están presionando para que participes.

Tu Objetivo: Rechazar asertivamente la participación sin dar excusas ni ser agresivo.

Actividad: Escritura de Historias Asertivas

Instrucciones: Elige una de las siguientes indicaciones (o crea tu propio escenario similar). Escribe una historia corta (de al menos 2-3 párrafos) sobre un personaje que utiliza la comunicación asertiva para resolver un problema. Asegúrate de que tu historia muestre claramente:

• El problema que enfrenta el personaje.
• Cómo se siente el personaje acerca del problema.
• Las palabras y acciones asertivas que utiliza el personaje.
• El resultado de su comunicación asertiva.

Indicaciones para Historias:

1. El Proyecto Malinterpretado: Tu personaje tiene una gran idea para un proyecto de clase, pero su compañero sigue cambiándolo sin preguntar. ¿Cómo expresa asertivamente su visión y trabajan juntos de manera efectiva?
2. La Opinión Ignorada: En una discusión grupal, tu personaje tiene una opinión sólida, pero los demás siguen hablando por encima de él o ignorando lo que dice. ¿Cómo logra que su voz sea escuchada asertivamente y contribuye a la conversación?
3. La Acusación Injusta: Tu personaje es culpado erróneamente por algo que no hizo. ¿Cómo se defiende asertivamente y explica lo que realmente sucedió sin enojarse ni cerrarse?

Clave de Respuestas para la Escritura de Historias Asertivas (Guía del Maestro)

Esta clave de respuestas proporciona orientación para evaluar las historias de los estudiantes, ya que las respuestas variarán.

Criterios Generales de Evaluación:

• Problema Claro: ¿La historia presenta un problema reconocible que la comunicación asertiva puede abordar?
• Sentimientos del Personaje: ¿Está claro cómo se siente el personaje acerca del problema antes de usar habilidades asertivas?
• Lenguaje/Acciones Asertivas: ¿La historia retrata con precisión la comunicación asertiva? Busca:
  • Declaraciones en primera persona ("Yo siento... cuando tú... porque... Yo necesito...")
  • Tono tranquilo y claro (implícito a través de la descripción).
  • Lenguaje corporal respetuoso (por ejemplo, buen contacto visual, postura erguida).
  • Expresión directa y honesta de necesidades/sentimientos.
  • Búsqueda de una solución o compromiso, no solo dominación.
• Resultado: ¿La comunicación asertiva conduce a un resultado positivo o constructivo, incluso si no es perfecto? (por ejemplo, comprensión, compromiso, resolución de problemas, mantenimiento del respeto propio).
• Originalidad/Creatividad: (Opcional) ¿Qué tan creativo es el escenario o la solución del estudiante?

Ejemplo para la Indicación 1: El Proyecto Malinterpretado

Indicación: Tu personaje tiene una gran idea para un proyecto de clase, pero su compañero sigue cambiándolo sin preguntar. ¿Cómo expresa asertivamente su visión y trabajan juntos de manera efectiva?

Respuesta Ejemplar del Estudiante (El maestro puede usar esto como referencia):

"Maya y Liam eran compañeros para el proyecto de la feria de historia. Maya había pasado horas investigando el antiguo Egipto y estaba emocionada con su idea del modelo de pirámide. Sin embargo, cada vez que le mostraba a Liam su progreso, él le agregaba cosas, como una nave espacial alienígena brillante, sin siquiera preguntar. Maya se sentía realmente frustrada porque quería ceñirse a su plan original de hacer un modelo histórico preciso.

Una tarde, mientras Liam pegaba joyas de plástico en la Esfinge, Maya respiró hondo. Se acercó, hizo contacto visual y dijo: 'Liam, me siento realmente desanimada cuando cambias partes de nuestro proyecto sin hablar conmigo primero. Tenía una idea clara para una exhibición egipcia precisa, y la nave espacial no encaja.' Liam pareció sorprendido y comenzó a decir: '¡Pero pensé que se veía genial!' Maya continuó con calma: 'Entiendo que quieras hacerlo emocionante, pero es importante que trabajemos juntos y respetemos las ideas del otro. Necesito que discutamos cualquier cambio antes de que suceda.'

Liam hizo una pausa y luego dejó el pegamento lentamente. 'Tienes razón, Maya. Me dejé llevar. Supongo que no estaba siendo muy considerado.' Luego se sentaron y miraron el proyecto juntos. Maya explicó su visión de la precisión histórica, y Liam sugirió formas de hacerlo atractivo sin cambiar la idea central, como agregar un pequeño diorama históricamente preciso de la vida diaria. Al hablar asertivamente, Maya se aseguró de que su voz fuera escuchada y juntos crearon un proyecto mucho mejor como equipo."

Juego: Desafío de Debate de Asertividad

Instrucciones: Divídanse en dos equipos. Su maestro presentará un escenario que involucra un conflicto. Cada equipo se turnará para presentar un argumento asertivo sobre cómo un personaje en el escenario debe comunicar sus necesidades o resolver el problema. El objetivo es usar declaraciones en primera persona ("Yo") claras y respetuosas y proponer soluciones justas. Su maestro juzgará qué equipo presentó la respuesta asertiva más efectiva.

Ejemplos de Escenarios para Debate:

1. La Disputa del Patio de Recreo: Dos estudiantes quieren usar el mismo columpio durante el recreo, y ambos sienten que es su turno.

   • Desafío: Debatan la forma más asertiva para que uno de los estudiantes comunique su reclamo y sugiera una solución justa para compartir.

2. El Desacuerdo del Proyecto Grupal: Un grupo está trabajando en una presentación, y dos miembros tienen ideas muy diferentes sobre qué información incluir. Están estancados.

   • Desafío: Debatan cómo un miembro puede expresar asertivamente su perspectiva y facilitar un compromiso o una decisión colaborativa.

3. El Prestatario Persistente: Un compañero de clase te pide prestado con frecuencia tus útiles (lápices, papel, reglas) y a menudo no los devuelve, o los devuelve dañados.

   • Desafío: Debatan una estrategia asertiva para que tú comuniques tus límites sobre prestar útiles, sin dañar la amistad.

4. Selección Injusta de Equipo: Durante la clase de gimnasia, los capitanes de equipo siempre eligen a los mismos jugadores fuertes, dejando a otros sintiéndose excluidos y frustrados.

   • Desafío: Debatan cómo un estudiante que se siente excluido puede acercarse asertivamente al maestro o a los capitanes del equipo para sugerir una forma más inclusiva de formar equipos.

Juego: Charadas de Acción Asertiva

Instrucciones: ¡Esta es una variante de las charadas tradicionales! Tu maestro te dará una tarjeta con un escenario que requiere una respuesta física asertiva o lenguaje corporal. Actuarás solo el lenguaje corporal o la acción asertiva relacionada con el escenario, sin hablar. Tus compañeros adivinarán:

1. ¿Cuál es la situación general?
2. ¿Qué acción o lenguaje corporal asertivo estás demostrando?

Cómo Jugar:

1. Divide la clase en dos equipos.
2. Un estudiante del Equipo A se acerca al frente y saca una tarjeta.
3. El estudiante actúa el lenguaje corporal/acción asertiva sin hablar. (Ejemplo: De pie, señalándose a sí mismo, manos levantadas en un gesto de 'alto', un asentimiento firme).
4. El Equipo A tiene 60 segundos para adivinar tanto el escenario como la acción asertiva.
5. Si adivinan correctamente, obtienen un punto. Si no, el Equipo B puede intentar robar adivinando.
6. Los equipos se turnan hasta que se usan todas las tarjetas o se acaba el tiempo.

Ejemplos de Tarjetas de Juego (cada tarjeta tiene un escenario Y una idea de acción asertiva):

• Escenario: Alguien te está empujando en la fila.
  • Acción Asertiva: Ponte de pie, haz contacto visual, señala tu lugar en la fila.
• Escenario: Te ofrecen algo que no quieres.
  • Acción Asertiva: Empuja suavemente las manos hacia adelante en un gesto de 'no, gracias', niega con la cabeza.
• Escenario: Quieres aportar una idea a un grupo, pero nadie te escucha.
  • Acción Asertiva: Levanta la mano con confianza, haz contacto visual con los miembros del grupo, asiente como si esperaras para hablar.
• Escenario: Alguien está demasiado cerca de ti.
  • Acción Asertiva: Da un pequeño paso hacia atrás, usa un gesto con la mano abierta para indicar espacio.
• Escenario: Necesitas pedir un turno con un artículo compartido.
  • Acción Asertiva: Señala el artículo, luego a ti mismo, luego haz un gesto de 'turnarse' (por ejemplo, alternando las manos).
• Escenario: Quieres interrumpir cortésmente para corregir un malentendido.
  • Acción Asertiva: Levanta un dedo, haz contacto visual suave, inclínate ligeramente hacia adelante como para hablar.
• Escenario: Te están felicitando y quieres aceptarlo con gracia.
  • Acción Asertiva: Haz contacto visual, sonríe, asiente, haz un gesto de pulgar hacia arriba.

Juego: El Camino Asertivo (Juego de Mesa)

Materiales Necesarios:

• Tablero de juego (El maestro dibujará un camino simple con "Inicio" y "Fin" y 20-30 espacios, incluyendo algunos etiquetados "¡Desafío!" y "¡Impulso de Habilidad!")
• Fichas de jugador (una por estudiante)
• Dado
• Tarjetas de Desafío (ver ejemplos a continuación - para los espacios "¡Desafío!")
• Tarjetas de Impulso de Habilidad (ver ejemplos a continuación - para los espacios "¡Impulso de Habilidad!")

Cómo Jugar:

1. Los jugadores tiran el dado por turnos y mueven su ficha a lo largo del tablero.
2. Cuando un jugador cae en un espacio:
   • Espacio Regular: Lee el texto en el espacio (por ejemplo, "¡Defendiste a un amigo! Avanza 1.").
   • Espacio "¡Desafío!": Saca una Tarjeta de Desafío. Lee el escenario en voz alta y describe cómo responderías asertivamente. Si la clase o el maestro está de acuerdo en que es asertivo, avanza 3 espacios. Si es pasivo o agresivo, quédate donde estás.
   • Espacio "¡Impulso de Habilidad!": Saca una Tarjeta de Impulso de Habilidad. Esta tarjeta te dará un beneficio relacionado con las habilidades asertivas (por ejemplo, "¡Usaste una declaración en primera persona! Avanza 2.").
3. ¡El primer jugador en llegar a "Fin" gana!

Ejemplos de Tarjetas de Desafío:

• Un grupo de estudiantes se está burlando de la ropa de alguien. ¿Qué haces?
• Estás en total desacuerdo con una decisión que tomó tu grupo para un proyecto. ¿Cómo expresas tu opinión?
• Alguien está difundiendo rumores sobre ti. ¿Cómo los confrontas?
• Te sientes abrumado con la tarea y un amigo te pide que salgas. ¿Cómo respondes?
• Tu espacio personal está siendo invadido por un compañero de clase durante una actividad.
• Quieres probar algo nuevo, pero tienes miedo de lo que otros puedan pensar.

Ejemplos de Tarjetas de Impulso de Habilidad:

• Hiciste contacto visual y hablaste con claridad. Avanza 2 espacios.
• Usaste una declaración en primera persona para expresar tus sentimientos. Avanza 3 espacios.
• Escuchaste activamente la perspectiva de otro. Toma un turno extra.
• Encontraste un compromiso justo en un desacuerdo. Avanza 4 espacios.
• Rechazaste cortésmente una invitación. Avanza 2 espacios.
• Defendiste a otra persona asertivamente. Avanza 3 espacios.

Juego: ¡Habla! Trivia

Instrucciones: Divídanse en pequeños equipos. Su maestro leerá una pregunta de trivia relacionada con la comunicación asertiva, pasiva y agresiva. Los equipos "tocarán el timbre" (o levantarán la mano) para responder. Las respuestas correctas suman puntos. Las respuestas incorrectas pueden perder puntos o dar a otro equipo la oportunidad de robar. ¡El equipo con más puntos al final gana!

Ejemplos de Preguntas de Trivia:

1. Pregunta: Verdadero o Falso: Una persona pasiva siempre se sale con la suya.

   • Respuesta: Falso (A menudo dejan que otros decidan, lo que lleva a que sus necesidades no se satisfagan).

2. Pregunta: ¿Qué tipo de comunicación implica gritar, interrumpir o ser mandón?

   • Respuesta: Comunicación agresiva.

3. Pregunta: Da un ejemplo de una declaración en primera persona ("Yo").

   • Respuesta: (por ejemplo, "Me siento frustrado cuando...", "Yo necesito...")

4. Pregunta: ¿Cuáles son dos características del lenguaje corporal asertivo?

   • Respuesta: (por ejemplo, buen contacto visual, postura tranquila, voz clara, tono firme).

5. Pregunta: Escenario: Tu amigo quiere que le prestes tu nuevo videojuego, pero aún no has terminado de jugarlo. ¿Cuál sería una respuesta asertiva?

   • Respuesta: (por ejemplo, "Todavía estoy jugando este juego, pero puedo prestártelo mañana.")

6. Pregunta: Verdadero o Falso: Ser asertivo significa que siempre tienes el control de lo que hacen los demás.

   • Respuesta: Falso (Significa que controlas cómo te expresas, no necesariamente las reacciones de los demás).

7. Pregunta: ¿Por qué es importante escuchar a los demás incluso cuando eres asertivo?

   • Respuesta: Muestra respeto y ayuda a encontrar una solución justa para todos.

8. Pregunta: Una persona dice: "Lo que quieras hacer está bien para mí", aunque tiene una fuerte preferencia. ¿Qué estilo de comunicación es este?

   • Respuesta: Comunicación pasiva.

9. Pregunta: ¿Cuál es un resultado negativo común de la comunicación agresiva en las amistades?

   • Respuesta: Puede dañar las amistades o hacer que la gente quiera evitarte.

10. Pregunta: ¿Cuál es un beneficio de ser asertivo?

    • Respuesta: (por ejemplo, autoestima mejorada, relaciones más saludables, sentirse escuchado, respetarse a sí mismo y a los demás).

Discusión: Asertividad en la Vida Real

(Facilita esta discusión después de que los estudiantes hayan comprendido las definiciones de comunicación pasiva, agresiva y asertiva.)

Preguntas Iniciales:

1. ¿Puedes recordar alguna vez en que alguien fue pasivo y no habló, aunque probablemente quería hacerlo? ¿Qué pasó?
   
   
   
   
2. ¿Puedes recordar alguna vez en que alguien fue agresivo e intentó imponerse, sin considerar a los demás? ¿Cómo hizo sentir eso a la gente?
   
   
   
   
3. ¿Por qué crees que a veces puede ser difícil ser asertivo? ¿Qué lo hace desafiante?
   
   
   
   

Para Profundizar:

4. Imagina que ves a un amigo siendo tratado injustamente. ¿Cómo podrías usar la comunicación asertiva para ayudar a tu amigo, o para defenderlo?
   
   
   
   
   
   
   
5. ¿Cómo podría ayudarte ser asertivo en diferentes aspectos de tu vida, como con tu familia, con tus maestros o en los deportes?
   
   
   
   
   
   
   
6. ¿Cuál es la diferencia entre ser asertivo y ser mandón? ¿Dónde trazamos la línea?
   
   
   
   
7. A veces, incluso si eres asertivo, las cosas podrían no salir exactamente como quieres. ¿Cómo puedes seguir sintiéndote bien contigo mismo si hablaste asertivamente, pero no obtuviste el resultado deseado?
   
   
   
   
   
   
   

Reflexiona y Comparte:

8. ¿Qué es una cosa que aprendiste hoy sobre la asertividad que quieres recordar? ¿Por qué es importante para ti?
   
   
   
   

(Notas del Maestro: Anima a los estudiantes a compartir ejemplos personales (pero apropiados), o ejemplos que hayan observado. Guíalos para que entiendan que la asertividad no siempre se trata de salirse con la suya, sino de expresarse con respeto y claridad.)

Clave de Respuestas para el Cuestionario de Asertividad

Pregunta 1:

Pregunta: ¿Qué tipo de comunicación implica dejar que otros tomen decisiones por ti y evitar decir lo que realmente sientes?
Respuesta Correcta: Pasiva
Proceso de Pensamiento: La comunicación pasiva se caracteriza por la falta de autoexpresión y la deferencia hacia los demás, lo que a menudo lleva a sentimientos personales de no ser escuchado o de ser pasado por alto.

Pregunta 2:

Pregunta: Cuando intentas salirse con la tuya gritando o ignorando los sentimientos de otras personas, ¿qué estilo de comunicación estás utilizando?
Respuesta Correcta: Agresiva
Proceso de Pensamiento: La comunicación agresiva prioriza los propios deseos a expensas de los demás, a menudo implicando un comportamiento irrespetuoso u hostil para dominar una situación.

Pregunta 3:

Pregunta: ¿Qué estilo de comunicación implica decir claramente lo que piensas y sientes, al mismo tiempo que te respetas a ti mismo y a los demás?
Respuesta Correcta: Asertiva
Proceso de Pensamiento: La comunicación asertiva es el equilibrio entre lo pasivo y lo agresivo, permitiendo una clara autoexpresión mientras se mantiene el respeto por todas las partes involucradas.

Pregunta 4:

Pregunta: Da un ejemplo de una declaración asertiva que podrías usar si alguien se te cuela en la fila.
Respuesta Correcta: "Yo estaba aquí primero, por favor ve al final de la fila." (O similar, por ejemplo, "Disculpa, creo que yo era el siguiente.")
Proceso de Pensamiento: Una declaración asertiva en esta situación aborda directamente el comportamiento, afirma un hecho y hace una solicitud educada sin ser acusatoria ni demasiado dócil.

Pregunta 5:

Pregunta: ¿Por qué es importante ser asertivo?
Respuesta Correcta: Te ayuda a defenderte, expresar tus necesidades con respeto y construir mejores relaciones. (O similar, por ejemplo, "Te ayuda a sentirte más seguro y asegura que tu voz sea escuchada.")
Proceso de Pensamiento: La asertividad fomenta el respeto propio y el respeto mutuo, lo que lleva a interacciones y resolución de problemas más saludables, y contribuye al bienestar personal al permitir comunicarse de manera efectiva sobre los límites y deseos.

Clave de Respuestas para el Examen de Asertividad

Pregunta 1:

Pregunta: Un estudiante que a menudo evita el contacto visual, habla en voz baja y rara vez expresa sus verdaderas opiniones está demostrando qué estilo de comunicación?
Respuesta Correcta: Pasiva
Proceso de Pensamiento: Estos comportamientos son indicadores clásicos de comunicación pasiva, donde un individuo tiende a suprimir sus propias necesidades y sentimientos.

Pregunta 2:

Pregunta: ¿Cuál de estas es una característica de la comunicación agresiva?
Respuesta Correcta: Interrumpir a los demás con frecuencia
Proceso de Pensamiento: Interrumpir demuestra una falta de consideración por el turno de hablar de los demás y un deseo de dominar la conversación, lo que se alinea con la comunicación agresiva.

Pregunta 3:

Pregunta: Tu amigo toma tu juguete favorito sin preguntar. Una respuesta asertiva sería:
Respuesta Correcta: Decir, 'Me siento frustrado cuando tomas mi juguete sin preguntar. ¿Me lo puedes devolver, por favor?'
Proceso de Pensamiento: Esta respuesta utiliza una declaración en primera persona ("Yo") para expresar un sentimiento, identifica el comportamiento específico y hace una solicitud clara y cortés, encarnando la comunicación asertiva.

Pregunta 4:

Pregunta: Explica la diferencia clave entre la comunicación agresiva y la asertiva.
Respuesta Correcta: La comunicación agresiva tiene como objetivo salirse con la suya dominando o irrespetando a los demás, a menudo a través de gritos o un comportamiento mandón. La comunicación asertiva implica expresar las propias necesidades y sentimientos de manera clara y respetuosa, al mismo tiempo que se consideran los derechos y sentimientos de los demás, buscando una solución justa.
Proceso de Pensamiento: La distinción fundamental radica en el respeto por los demás. La comunicación agresiva carece de este respeto, mientras que la comunicación asertiva lo mantiene al mismo tiempo que defiende los propios intereses.

Pregunta 5:

Pregunta: Describe una situación en la que ser asertivo podría ayudarte a resolver un problema con un compañero de clase.
Respuesta Correcta: Si un compañero de clase me molesta constantemente durante el tiempo de trabajo en silencio, podría decir asertivamente: 'Estoy tratando de concentrarme en mi trabajo, y tu conversación me distrae. ¿Puedes hablar más bajo, por favor?' Esto expresa mi sentimiento, el problema y mi necesidad con respeto.
Proceso de Pensamiento: Esta respuesta proporciona un escenario claro y demuestra la aplicación de principios asertivos (declaración en primera persona, solicitud clara, respeto) para resolver un conflicto común en el aula.

Pregunta 6:

Pregunta: ¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio de la comunicación asertiva?
Respuesta Correcta: Siempre salirse con la suya
Proceso de Pensamiento: Si bien la comunicación asertiva aumenta la probabilidad de que se satisfagan las necesidades, no garantiza salirse siempre con la suya, ya que aún implica respetar los derechos de los demás y posibles compromisos.

Clave de Respuestas para la Hoja de Trabajo Pasiva, Agresiva, Asertiva

Escenario 1

Situación: Estás en la mesa del almuerzo y otro estudiante sigue tomando comida de tu plato sin pedir permiso.
Respuesta: Suspiras en voz baja, alejas un poco más tu plato y no dices nada, aunque estés molesto.
¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo? Pasivo
¿Por qué? La persona evita confrontar el problema, no expresa sus sentimientos o necesidades directamente y trata de manejar la situación indirectamente, que son todas características del comportamiento pasivo.

Escenario 2

Situación: Dedicaste mucho tiempo a dibujar un cuadro, y otro estudiante se acerca y garabatea rápidamente sobre él.
Respuesta: Tomas su brazo, gritas: "¡Oye! ¡Arruinaste mi dibujo! ¿¡Por qué hiciste eso!?" y empujas su mano.
¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo? Agresivo
¿Por qué? La respuesta implica gritar, una acción física (agarrar y empujar) y un tono acusatorio, mostrando una falta de consideración por los sentimientos de la otra persona y un intento de dominar a través de la fuerza.

Escenario 3

Situación: Tu grupo está trabajando en un proyecto escolar y un miembro no está haciendo ninguna de las tareas asignadas.
Respuesta: Dices: "Me preocupa que nuestro proyecto no se termine a tiempo porque no has completado tu parte. ¿Podemos hablar sobre cómo podemos asegurarnos de que todo se haga?"
¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo? Asertivo
¿Por qué? La persona usa una declaración en primera persona ("Yo") para expresar su preocupación, establece claramente el problema (sin culpar) y propone una solución colaborativa, demostrando respeto por sí misma y por el miembro del grupo.

Escenario 4

Situación: Tu maestro pregunta si alguien quiere dirigir una presentación, y tú realmente quieres hacerlo, pero estás un poco nervioso.
Respuesta: No levantas la mano, esperando que alguien más lo haga, aunque tengas grandes ideas.
¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo? Pasivo
¿Por qué? A pesar de querer participar, la persona se abstiene debido a los nervios y evita tomar medidas, dejando pasar una oportunidad sin expresar su deseo, lo cual es pasivo.

Escenario 5

Situación: Un compañero de clase te interrumpe cada vez que intentas hablar durante una discusión en clase.
Respuesta: Esperas a que termine, luego dices: "Disculpa, no había terminado de hablar. Me gustaría compartir mi idea ahora." (Y luego continúas con tu punto).
¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo? Asertivo
¿Por qué? La persona espera un momento apropiado, luego de manera cortés pero firme reclama su turno para hablar, estableciendo claramente su derecho a terminar sin atacar a la otra persona.

Escenario 6

Situación: Tu amigo te prestó tu lápiz favorito y accidentalmente lo rompió. Parece que no se da cuenta.
Respuesta: Gritas: "¡Siempre rompes mis cosas! ¡Eres tan descuidado! ¡Nunca más te prestaré nada!"
¿Es esto Pasivo, Agresivo o Asertivo? Agresivo
¿Por qué? La respuesta implica gritar, culpar y una declaración dura y generalizadora ("siempre rompes mis cosas"), mostrando enojo e irrespeto en lugar de una resolución tranquila.