Self-Esteem Script

Warm-up & Introduction (5 minutes)

(Teacher stands at the front, possibly with Slide 1 "My Amazing Self!" displayed)

"Good morning, everyone! Let's start our day with a quick check-in. What's one thing that made you smile today? It could be anything! Thinking about that positive feeling, let's get ready for a lesson that's all about YOU and how amazing you are."

"Today, we're going to talk about something super important called self-esteem. It's all about how you feel about yourself, and why it's so important to recognize how special each one of you is. Take a look at our first slide:
My Amazing Self! Slide
'My Amazing Self! Discovering Your Strengths and Believing in Yourself.' Isn't that an exciting idea? Let's dive in!"

What is Self-Esteem? (7 minutes)

(Move to Slide 2: "What is Self-Esteem?")

"So, what exactly is self-esteem? As you can see on the slide, it's how you feel about yourself. It's knowing that you are valuable and capable. And most importantly, it's believing in your own worth! Think about it: when you feel good about something you did, that's your self-esteem shining."

"Can anyone share, without getting too personal, a time when you felt really good about yourself? Maybe you aced a test, helped a friend, or learned a new trick on your skateboard? What did that feeling feel like?"

"That's wonderful! Those feelings of pride and capability are all part of having good self-esteem."

Why is Self-Esteem Important? (7 minutes)

(Move to Slide 3: "Why is Self-Esteem Important?")

"Now, why is having good self-esteem so important? The slide lists some great reasons. First, it helps you try new things! If you believe in yourself, you're more likely to say, 'I can do this!' even if it's something challenging. Like trying out for the school play, or learning a difficult math problem."

"Second, it makes you feel happy and strong. When you know your worth, you walk a little taller, and you feel more positive about yourself and the world around you. And third, it helps you handle challenges. Life isn't always easy, right? But with good self-esteem, you know you can face those tough times and learn from them."

"Ultimately, good self-esteem builds confidence! And confidence helps you shine in everything you do."

Your Unique Strengths (8 minutes)

(Move to Slide 4: "Your Unique Strengths")

"Alright, let's talk about what makes each of you unique and amazing! The slide says, 'Everyone has special talents and good qualities.' And it's so true! There's no one else exactly like you."

"Think about it: What are YOU good at? It doesn't have to be something big like being a superstar athlete. Maybe you're a great listener, a super organizer, a fantastic storyteller, or always make people laugh. What positive things do others say about you?"

"Those are fantastic examples! Now, we're going to take some time to really think about our own strengths with an activity."

Activity: My Strengths Worksheet (8 minutes)

(Move to Slide 5: "Activity: My Strengths Worksheet")

"I'm going to hand out a worksheet called 'My Strengths Worksheet'. On this sheet, I want you to write down all the unique strengths you can think of about yourself. Don't be shy! This is your chance to celebrate YOU. Think about your talents, your positive qualities, things you're proud of, or compliments you've received."

(Distribute worksheets. Circulate around the room, offering encouragement and examples if students are stuck.)

"Remember, there's no right or wrong answer here. Just think about what makes you, you. Once you've written down a few, we'll share one with a partner."

(After a few minutes, when most students have written some ideas, move to Slide 6: "Sharing Our Strengths")

"Now, let's share! Turn to a partner next to you. Each of you will share one strength you wrote down. And make sure to really listen to your partner's strengths too. Let's take about two minutes for this."

Class Affirmation Chain (8 minutes)

(Move to Slide 7: "Class Affirmation Chain")

"Wonderful sharing, everyone! Now, we're going to do something really special together to celebrate all these amazing strengths. We're going to create a Class Affirmation Chain."

"I have these strips of paper. On one strip, I want each of you to write one strength or positive quality about yourself. It can be one you wrote on your worksheet, or a new one that came to mind. Write it clearly."

(Distribute paper strips. Collect them as students finish, and begin to link them together with tape or staples, forming a visible chain.)

"As you can see, each link in this chain represents a strength from one of us. Together, these links form a strong and amazing chain. Just like our class! Each of you is a valuable link, and when we support each other, we are even stronger."

Wrap-up & Reflection (2 minutes)

(Move to Slide 8: "Reflect & Remember")

"As we wrap up our lesson today, I want you to remember these important things on our slide: You are valuable. You are capable. You are unique. And most importantly, believe in your AMAZING self!"

"This Affirmation Chain Activity will hang in our classroom as a reminder of all the incredible qualities we have. Carry this feeling with you today and every day. You are all truly wonderful. Thank you!"

Guion de Autoestima

Calentamiento e Introducción (5 minutos)

(El maestro se para al frente, posiblemente con la Diapositiva 1 "¡Mi Ser Asombroso!" mostrada)

"¡Buenos días a todos! Comencemos nuestro día con un chequeo rápido. ¿Qué es algo que les hizo sonreír hoy? ¡Podría ser cualquier cosa! Pensando en ese sentimiento positivo, preparémonos para una lección que trata sobre USTEDES y lo asombrosos que son."

"Hoy, vamos a hablar de algo súper importante llamado autoestima. Se trata de cómo se sienten con ustedes mismos, y por qué es tan importante reconocer lo especial que es cada uno de ustedes. Echemos un vistazo a nuestra primera diapositiva: Diapositivas de Autoestima
'¡Mi Ser Asombroso! Descubriendo Tus Fortalezas y Creyendo en Ti Mismo.' ¿No es una idea emocionante? ¡Vamos a sumergirnos!"

¿Qué es la Autoestima? (7 minutos)

(Mover a la Diapositiva 2: "¿Qué es la Autoestima?")

"Entonces, ¿qué es exactamente la autoestima? Como pueden ver en la diapositiva, es cómo se sienten con ustedes mismos. ¡Es saber que son valiosos y capaz. Y lo más importante, es creer en su propio valor! Piensen en ello: cuando se sienten bien por algo que hicieron, esa es su autoestima brillando."

"¿Alguien puede compartir, sin ser demasiado personal, un momento en que se sintieron realmente bien consigo mismos? ¿Tal vez sacaron una buena nota en un examen, ayudaron a un amigo o aprendieron un nuevo truco en su patineta? ¿Cómo se sintió esa sensación?"

"¡Eso es maravilloso! Esos sentimientos de orgullo y capacidad son parte de tener una buena autoestima."

¿Por Qué es Importante la Autoestima? (7 minutos)

(Mover a la Diapositiva 3: "¿Por Qué es Importante la Autoestima?")

"Ahora, ¿por qué es tan importante tener una buena autoestima? La diapositiva enumera algunas razones excelentes. Primero, ¡les ayuda a probar cosas nuevas! Si creen en ustedes mismos, es más probable que digan: '¡Puedo hacer esto!' incluso si es algo desafiante. Como intentar una obra de teatro escolar o aprender un problema de matemáticas difícil."

"Segundo, les hace sentir felices y fuertes. Cuando conocen su valor, caminan un poco más erguidos y se sienten más positivos acerca de ustedes mismos y del mundo que les rodea. Y tercero, les ayuda a manejar los desafíos. La vida no siempre es fácil, ¿verdad? Pero con una buena autoestima, saben que pueden enfrentar esos momentos difíciles y aprender de ellos."

"En última instancia, ¡una buena autoestima construye confianza! Y la confianza les ayuda a brillar en todo lo que hacen."

Tus Fortalezas Únicas (8 minutos)

(Mover a la Diapositiva 4: "Tus Fortalezas Únicas")

"¡Muy bien, hablemos de lo que hace que cada uno de ustedes sea único y asombroso! La diapositiva dice: 'Todos tienen talentos especiales y buenas cualidades.' ¡Y es muy cierto! No hay nadie más exactamente como ustedes."

"Piensen en ello: ¿En qué eres BUENO TÚ? No tiene que ser algo grande como ser un atleta superestrella. Tal vez eres un gran oyente, un súper organizador, un narrador fantástico o siempre haces reír a la gente. ¿Qué cosas positivas dicen los demás de ti?"

"¡Esos son ejemplos fantásticos! Ahora, vamos a tomarnos un tiempo para pensar realmente en nuestras propias fortalezas con una actividad."

Actividad: Hoja de Trabajo Mis Fortalezas (8 minutos)

(Mover a la Diapositiva 5: "Actividad: Hoja de Trabajo Mis Fortalezas")

"Voy a repartir una hoja de trabajo llamada 'Hoja de Trabajo Mis Fortalezas'. En esta hoja, quiero que escriban todas las fortalezas únicas que se les ocurran sobre ustedes mismos. ¡No sean tímidos! Esta es su oportunidad de celebrarse a USTEDES. Piensen en sus talentos, sus cualidades positivas, cosas de las que estén orgullosos o cumplidos que hayan recibido."

(Distribuir las hojas de trabajo. Circular por la sala, ofreciendo aliento y ejemplos si los estudiantes están atascados.)

"Recuerden, no hay respuestas correctas o incorrectas aquí. Solo piensen en lo que los hace ser ustedes. Una vez que hayan escrito algunas, compartiremos una con un compañero."

(Después de unos minutos, cuando la mayoría de los estudiantes hayan escrito algunas ideas, pasar a la Diapositiva 6: "Compartiendo Nuestras Fortalezas")

"¡Ahora, compartamos! Giren hacia un compañero que esté a su lado. Cada uno de ustedes compartirá una fortaleza que escribieron. Y asegúrense de escuchar realmente las fortalezas de su compañero también. Tomemos unos dos minutos para esto."

Cadena de Afirmaciones de la Clase (8 minutos)

(Mover a la Diapositiva 7: "Cadena de Afirmaciones de la Clase")

"¡Maravilloso compartir, todos! Ahora, vamos a hacer algo realmente especial juntos para celebrar todas estas fortalezas asombrosas. Vamos a crear una Cadena de Afirmaciones de la Clase."

"Tengo estas tiras de papel. En una tira, quiero que cada uno de ustedes escriba una fortaleza o cualidad positiva sobre sí mismo. Puede ser una que escribieron en su hoja de trabajo, o una nueva que se les haya ocurrido. Escríbanla claramente."

(Distribuir tiras de papel. Recogerlas a medida que los estudiantes terminen, y comenzar a unirlas con cinta o grapas, formando una cadena visible.)

"Como pueden ver, cada eslabón de esta cadena representa una fortaleza de uno de nosotros. Juntos, estos eslabones forman una cadena fuerte y asombrosa. ¡Igual que nuestra clase! Cada uno de ustedes es un eslabón valioso, y cuando nos apoyamos mutuamente, somos aún más fuertes."

Cierre y Reflexión (2 minutos)

(Mover a la Diapositiva 8: "Reflexiona y Recuerda")

"Al terminar nuestra lección de hoy, quiero que recuerden estas cosas importantes en nuestra diapositiva: Eres valioso. Eres capaz. Eres único. Y lo más importante, ¡cree en tu SER ASOMBROSO!"

"Esta Actividad Cadena de Afirmaciones colgará en nuestro salón de clases como un recordatorio de todas las cualidades increíbles que tenemos. Lleven este sentimiento con ustedes hoy y todos los días. ¡Son todos verdaderamente maravillosos! ¡Gracias!"

My Strengths Worksheet

Name: _________________________ Date: ____________

Part 1: What makes you shine?

Think about all the wonderful things that make you, YOU! In the spaces below, list your unique strengths and positive qualities. Don't be shy – celebrate yourself!

• What are you good at? (e.g., drawing, helping others, solving puzzles, being kind, playing sports, telling jokes)
• What do you love to do?
• What do your friends or family say you're good at?
• What makes you a good friend or a good student?

1. ___________________________________________________
   
   
   
2. ___________________________________________________
   
   
   
3. ___________________________________________________
   
   
   
4. ___________________________________________________
   
   
   
5. ___________________________________________________
   
   
   

Part 2: Share one strength!

Pick one of your strengths from the list above. Write it below and be ready to share it with a partner or the class!

My amazing strength is: ___________________________________________________

Part 3: I Am...

Complete the following sentences to reinforce your positive self-image.

• I am good at...
  
  
  
• I am proud of...
  
  
  
• One thing that makes me unique is...
  
  
  
• I can achieve...
  
  
  

Hoja de Trabajo Mis Fortalezas

Nombre: _________________________ Fecha: ____________

Parte 1: ¿Qué te hace brillar?

¡Piensa en todas las cosas maravillosas que te hacen ser TÚ! En los espacios de abajo, enumera tus fortalezas únicas y cualidades positivas. ¡No seas tímido, celébrate a ti mismo!

• ¿En qué eres bueno? (por ejemplo, dibujar, ayudar a otros, resolver rompecabezas, ser amable, practicar deportes, contar chistes)
• ¿Qué te encanta hacer?
• ¿Qué dicen tus amigos o familiares que se te da bien?
• ¿Qué te hace ser un buen amigo o un buen estudiante?

1. ___________________________________________________
   
   
   
2. ___________________________________________________
   
   
   
3. ___________________________________________________
   
   
   
4. ___________________________________________________
   
   
   
5. ___________________________________________________
   
   
   

Parte 2: ¡Comparte una fortaleza!

Elige una de tus fortalezas de la lista anterior. Escríbela a continuación y ¡prepárate para compartirla con un compañero o la clase!

Mi fortaleza asombrosa es: ___________________________________________________

Parte 3: Yo Soy...

Completa las siguientes frases para reforzar tu autoimagen positiva.

• Soy bueno(a) en...
  
  
  
• Estoy orgulloso(a) de...
  
  
  
• Una cosa que me hace único(a) es...
  
  
  
• Puedo lograr...
  
  
  

Affirmation Chain Activity: Celebrating Our Strengths

Objective:

To collaboratively create a visual representation of class strengths, fostering a sense of shared positive self-worth and mutual appreciation.

Materials:

• Strips of paper (approx. 1 inch x 8 inches) – 3-5 per student
• Pens/markers
• Tape or stapler to connect the strips

Instructions:

Step 1: Reflect on Your Strengths (3 minutes)

• Think about the strengths you identified on your My Strengths Worksheet or any new positive qualities that come to mind.
• What makes you feel proud? What do you do well? What good qualities do you have?

Step 2: Write Your Affirmation (2 minutes)

• Take one strip of paper.
• On this strip, clearly write one positive affirmation or strength about yourself.
  • Examples: "I am a kind friend," "I am a creative artist," "I am good at math," "I am a helpful classmate," "I am a great listener."
• Do not write your name on the strip. This is to keep the chain focused on shared positivity.

Step 3: Contribute to the Chain (2 minutes)

• Once you have written your affirmation, bring your strip of paper to the teacher.
• The teacher will collect all the strips and begin to link them together, forming a long chain.

Step 4: Display and Discuss (1 minute)

• As the chain is being created and displayed, the teacher will explain that each link represents a unique and valuable strength from someone in the class.
• The completed "Affirmation Chain" will be displayed in the classroom as a reminder that together, the class is strong, talented, and amazing, just like each individual student.

Reflection Questions (Optional for discussion):

• How does it feel to see all our strengths linked together?
• What does this chain tell us about our class?
• How can remembering our own strengths and the strengths of others help us in our daily lives?

This activity reinforces the idea that every student brings something valuable to the classroom community, contributing to a collective sense of high self-esteem.

Actividad Cadena de Afirmaciones: Celebrando Nuestras Fortalezas

Objetivo:

Crear colaborativamente una representación visual de las fortalezas de la clase, fomentando un sentido de autoestima positiva compartida y aprecio mutuo.

Materiales:

• Tiras de papel (aprox. 2.5 cm x 20 cm) – 3-5 por estudiante
• Bolígrafos/marcadores
• Cinta o engrapadora para unir las tiras

Instrucciones:

Paso 1: Reflexiona sobre Tus Fortalezas (3 minutos)

• Piensa en las fortalezas que identificaste en tu Hoja de Trabajo Mis Fortalezas o en cualquier cualidad positiva nueva que te venga a la mente.
• ¿Qué te hace sentir orgulloso? ¿Qué haces bien? ¿Qué buenas cualidades tienes?

Paso 2: Escribe Tu Afirmación (2 minutos)

• Toma una tira de papel.
• En esta tira, escribe claramente una afirmación positiva o fortaleza sobre ti mismo.
  • Ejemplos: "Soy un amigo amable," "Soy un artista creativo," "Soy bueno en matemáticas," "Soy un compañero servicial," "Soy un gran oyente."
• No escribas tu nombre en la tira. Esto es para mantener la cadena enfocada en la positividad compartida.

Paso 3: Contribuye a la Cadena (2 minutos)

• Una vez que hayas escrito tu afirmación, lleva tu tira de papel al maestro.
• El maestro recogerá todas las tiras y comenzará a unirlas, formando una larga cadena.

Paso 4: Exhibir y Discutir (1 minuto)

• Mientras se crea y se exhibe la cadena, el maestro explicará que cada eslabón representa una fortaleza única y valiosa de alguien de la clase.
• La "Cadena de Afirmaciones" completa se exhibirá en el aula como un recordatorio de que, juntos, la clase es fuerte, talentosa y asombrosa, al igual que cada estudiante individual.

Preguntas de Reflexión (Opcional para discusión):

• ¿Cómo se siente ver todas nuestras fortalezas unidas?
• ¿Qué nos dice esta cadena sobre nuestra clase?
• ¿Cómo puede ayudarnos en nuestra vida diaria recordar nuestras propias fortalezas y las de los demás?

Esta actividad refuerza la idea de que cada estudiante aporta algo valioso a la comunidad del aula, contribuyendo a un sentido colectivo de alta autoestima.